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Enseñanza de Biología
Un blog de Christian Moore-Anderson
Autor de: Biología Hecha Realidad: Formas de Enseñar que Inspiran la Construcción de Significado
Post Categories: How I Teach | Pedagogy & Theory | Biology Education | Podcast Conversations
Cómo enseño el trastorno monogénico PKU con un modelo y algo de historia de la eugenesia
Si enseñas genética mendeliana, los trastornos monogénicos están a la orden del dÃa. Pero ¿cuáles son buenos ejemplos? En este post, te...
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Cómo enseño la relación entre la fotosÃntesis y la respiración en las plantas
La relación entre fotosÃntesis y respiración en una planta no es fácil de entender. A menudo me encuentro con que se les ha bombardeado...
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Diagramas y Diálogo: TeorÃa de Sistemas y Enseñanza de la BiologÃa.
¿Quiere co-construir el significado sin dar clases, sin diapositivas, sin hojas de ejercicios, sin dejar que los alumnos lo descubran por...
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Enseñanza de la termorregulación mediante un modelo de dinámica de sistemas
La termorregulación es un concepto que enseño a mis alumnos de 14 años como parte de un curso de IGCSE. Como el contenido —sudoración,...
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Enseñar la osmosis con un modelo de stock y flujo
Siempre que enseño osmosis realizo la tÃpica actividad práctica de remojar patatas (y otras hortalizas) en soluciones de distinta...
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La teorÃa de la variación—una breve introducción para profes
Muchas personas que tienen breves encuentros con la teorÃa de la variación se quedan con la idea de que se trata de emplear ejemplos y no...
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Cómo elaboro un modelo de dinámica de sistemas con los alumnos de bio: Un modelo de la población
Después de leer sobre los modelos de dinámica de sistemas (diagramas de existencias y flujos) en mi libro, muchas personas me han pedido...
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Más allá de la descripción: Inicia tu curriculum de biologÃa con la autopoiesis
Al comenzar la educación secundaria en ciencias, el fÃsico puede hablar de energÃa, o de fuerzas, posiblemente incluso de movimiento, el...
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Los altibajos de mi experiencia con las preguntas tipo test como práctica de evocación
Durante años he trabajado con preguntas de respuesta muy corta. Llamémoslas « preguntas básicas » , y tienen este aspecto: Con el efecto...
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Integrar la selección natural en el plan de estudios de biologÃa
En la enseñanza de las ciencias naturales en el primer ciclo de secundaria, los planes de estudio de quÃmica y fÃsica parecen centrarse...
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Cómo puede causar problemas el uso excesivo de la ecuación de la respiración
La respiración celular y su relación con la fotosÃntesis es uno de los conceptos fundamentales de la biologÃa. Ocupa un lugar destacado...
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El uso problemático de la glucosa en la definición de respiración y fotosÃntesis.
¿Por qué es problemática la palabra glucosa? La respiración celular, que es la oxidación de moléculas orgánicas para la producción de...
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Por qué la curva de olvido de Ebbinghaus no sirve para enseñar
La curva del olvido de Ebbinghaus ha resurgido en popularidad. Aunque estoy de acuerdo en que el conocimiento es esencial para la...
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Los cómos y los porqués de la biologÃa: Preguntas en el aula que suscitan explicaciones
La explicación en biologÃa se divide en dos grandes preguntas. Estas preguntas deben informar nuestra forma de enseñar y las respuestas...
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Unificar y discernir organismos mediante un diagrama
Mientras leÃa un libro bastante antiguo titulado Life Cycles, de Peter Calow (1978), encontré un diagrama que me pareció de gran valor...
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Mejorar la evaluación formativa: Las preguntas que realmente conducen a una enseñanza adaptiva
Las preguntas de respuesta corta son actualmente omnipresentes en la enseñanza secundaria de biologÃa en Inglaterra. Funcionan bien para...
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Una comprensión compartida del aprendizaje en biologÃa
Dicen que el feedback no trata de mejorar el trabajo, sino de mejorar al alumno. Pero, ¿qué aspecto del alumno? ¿Su conocimiento y...
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¿Herencia por «naturaleza y crianza»? ¿Es hora de cambiar lo que enseñamos?
Durante mi año de formación como profesor, impartà una lección que fue realmente buena. Generó un debate muy interesante en una clase...
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Los problemas de la genética mendeliana en la enseñanza de la biologÃa
La genética mendeliana es omnipresente en los programas de biologÃa de secundaria y el cuadrado de Punnet es un icono de la genética....
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Enseñar la relación superficie-volumen en biologÃa
En esta entrada explicaré en qué aspectos creo que muchas explicaciones tÃpicas se quedan cortas en el concepto de relación...
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Las escalas de la planificación curricular: por qué la secuencia no es el rey
La educación en Inglaterra se ha alejado de la enseñanza de copetencias generales, ya se ha acercado a la planificación para la...
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Empezar la clase con la resolución de problemas—Ejemplo: la homeostasis de la glucosa
Introducción Dos meta-análisis recientes han encontrado que para el conocimiento conceptual (no el conocimiento procedimental) la...
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Empezar la clase con la resolución de problemas en biologÃa: Context: aprender sobre especiación
Introducción Dos meta-análisis recientes han encontrado que para el conocimiento conceptual (no el conocimiento procedimental) la...
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Cómo pasé de PowerPoint a dibujos para enseñar
Los años de PowerPoint Crear presentaciones de PowerPoint era genial para organizar mi pensamiento mientras planificaba, podÃa incluir:...
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¿Cómo enseñar el mecanismo de la ósmosis?
¿Cuál es la causa de la ósmosis? Normalmente, con mis alumnos de 14–16 años (cursos GCSE), no profundizo en el mecanismo. Lo que más...
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Cómo presento el sistema digestivo
¿Por dónde deberÃa empezar un tema sobre el aparato digestivo, digamos, para una clase con alumnos de 14-16 años? ¿Con la estructura...
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Por qué la endotermia debe formar parte explÃcita del plan de estudios de biologÃa
Durante mi año de prácticas, tuve que enseñar a una clase de 1 ESO el tema de fÃsica del calor. Empecé con una pregunta habitual: ¿Qué...
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El problema de definir el ADN a los jóvenes estudiantes de secundaria
¿Cómo debemos definir el ADN (o, en algunos casos, el núcleo) en la enseñanza secundaria? Desde que empecé a enseñar biologÃa he oÃdo...
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