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Enseñanza de Biología
Christian Moore-Anderson
Autor de: Diagramas y Diálogo | Biología Hecha Realidad
Post Categories: How I Teach | Pedagogy & Theory | Biology Education | Podcast Conversations
Diagramas y Diálogo: TeorÃa de Sistemas y Enseñanza de la BiologÃa
«Pocas veces me ha convencido tanto el poder de un nuevo fundamento teórico para una técnica pedagógica como el que aquà se presenta»....
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Cómo enseñar el significado del sistema nervioso (sin powerpoint)
El sistema nervioso es un gran tema para explorar quiénes somos y qué podemos hacer. Pero para ello hay que darle significado, y, cómo...
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Cómo enseñar la estructura del sistema digestivo (sin powerpoint)
La idea fundamental del sistema digestivo es cómo funciona para satisfacer las necesidades de todo el organismo. Para ello, debemos...
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¿PodrÃan los exámenes estandarizados salvar la pedagogÃa española?
▸En Inglaterra, se supone que el aprendizaje se debe principalmente a la calidad de la enseñanza.
▸En España, se supone que el aprendizaje se debe principalmente al esfuerzo del alumno.
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La teorÃa de la variación: una breve introducción para profes
La teorÃa de la variación del aprendizaje trata de cómo aprendemos y, por tanto, sobre cómo enseñar. No es una teorÃa sobre cómo se...
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Cómo enseñar la relación entre la fotosÃntesis y la respiración (sin powerpoint)
La relación entre fotosÃntesis y respiración en una planta no es fácil de entender. A menudo me encuentro con que se les ha bombardeado...
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Cómo enseñar el trastorno monogénico PKU con un modelo y algo de historia de la eugenesia
Si enseñas genética mendeliana, los trastornos monogénicos están a la orden del dÃa. Pero ¿cuáles son buenos ejemplos? En este post, te...
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Cómo enseñar la función de las enzimas (sin powerpoint)
He aquà cómo enseñé la función de las enzimas con alumnos de 14 a 16 años utilizando sólo diagramas y diálogo . Puedes ver los beneficios...
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Contenido y metacontenido: Una distinción clave en la enseñanza para el aprendizaje a largo plazo
Including metacontent in your teaching will ensure students learn for the long-term.
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Enseñar sin PowerPoint: las ventajas de dibujar diagramas con los alumnos
Los diagramas pueden dibujarse sección por sección, negociando el significado a medida que se elabora cada nueva sección. Cuando se muestran diagramas completos a los alumnos, a menudo les cuesta discernir qué es importante. Puede haber demasiada información a la vez, demasiadas diferencias que interpretar, y los alumnos pueden verse sobrecargados cognitivamente (Sweller 2011).
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Cómo enseñar la termorregulación (sin powerpoint)
La termorregulación es un concepto que enseño a mis alumnos de 14 años como parte de un curso de IGCSE. Como el contenido —sudoración,...
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Cómo enseñar la osmosis (sin powerpoint)
Siempre que enseño osmosis realizo la tÃpica actividad práctica de remojar patatas (y otras hortalizas) en soluciones de distinta...
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Cómo enseñar la ecologÃa de poblaciónes con un diagrama
Después de leer sobre los modelos de dinámica de sistemas (diagramas de existencias y flujos) en mi libro, muchas personas me han pedido...
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Más allá de la descripción: Inicia tu curriculum de biologÃa con la autopoiesis
Al comenzar la educación secundaria en ciencias, el fÃsico puede hablar de energÃa, o de fuerzas, posiblemente incluso de movimiento, el...
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Los altibajos de mi experiencia con las preguntas tipo test como práctica de evocación
Durante años he trabajado con preguntas de respuesta muy corta. Llamémoslas « preguntas básicas » , y tienen este aspecto: Con el efecto...
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Integrar la selección natural en el plan de estudios de biologÃa
En la enseñanza de las ciencias naturales en el primer ciclo de secundaria, los planes de estudio de quÃmica y fÃsica parecen centrarse...
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Cómo puede causar problemas el uso excesivo de la ecuación de la respiración
La respiración celular y su relación con la fotosÃntesis es uno de los conceptos fundamentales de la biologÃa. Ocupa un lugar destacado...
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El uso problemático de la glucosa en la definición de respiración y fotosÃntesis.
¿Por qué es problemática la palabra glucosa? La respiración celular, que es la oxidación de moléculas orgánicas para la producción de...
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Por qué la curva de olvido de Ebbinghaus no sirve para enseñar
La curva del olvido de Ebbinghaus ha resurgido en popularidad. Aunque estoy de acuerdo en que el conocimiento es esencial para la...
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Los cómos y los porqués de la biologÃa: Preguntas en el aula que suscitan explicaciones
La explicación en biologÃa se divide en dos grandes preguntas. Estas preguntas deben informar nuestra forma de enseñar y las respuestas...
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Unificar y discernir organismos mediante un diagrama
Mientras leÃa un libro bastante antiguo titulado Life Cycles, de Peter Calow (1978), encontré un diagrama que me pareció de gran valor...
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Mejorar la evaluación formativa: Las preguntas que realmente conducen a una enseñanza adaptiva
Las preguntas de respuesta corta son actualmente omnipresentes en la enseñanza secundaria de biologÃa en Inglaterra. Funcionan bien para...
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Una comprensión compartida del aprendizaje en biologÃa
Dicen que el feedback no trata de mejorar el trabajo, sino de mejorar al alumno. Pero, ¿qué aspecto del alumno? ¿Su conocimiento y...
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¿Herencia por «naturaleza y crianza»? ¿Es hora de cambiar lo que enseñamos?
Durante mi año de formación como profesor, impartà una lección que fue realmente buena. Generó un debate muy interesante en una clase...
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Los problemas de la genética mendeliana en la enseñanza de la biologÃa
La genética mendeliana es omnipresente en los programas de biologÃa de secundaria y el cuadrado de Punnet es un icono de la genética....
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Enseñar la relación superficie-volumen en biologÃa
En esta entrada explicaré en qué aspectos creo que muchas explicaciones tÃpicas se quedan cortas en el concepto de relación...
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Las escalas de la planificación curricular: por qué la secuencia no es el rey
La educación en Inglaterra se ha alejado de la enseñanza de copetencias generales, ya se ha acercado a la planificación para la...
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Empezar la clase con la resolución de problemas—Ejemplo: la homeostasis de la glucosa
Introducción Dos meta-análisis recientes han encontrado que para el conocimiento conceptual (no el conocimiento procedimental) la...
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Cómo empecé a enseñar sin PowerPoint
Los años de PowerPoint Puedes leer sobre las ventajas de enseñar sin PowerPoint aquà . Crear presentaciones de PowerPoint era genial para...
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¿Cómo enseñar el mecanismo de la ósmosis?
¿Cuál es la causa de la ósmosis? Normalmente, con mis alumnos de 14–16 años (cursos GCSE), no profundizo en el mecanismo. Lo que más...
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Por qué la endotermia debe formar parte explÃcita del plan de estudios de biologÃa
Durante mi año de prácticas, tuve que enseñar a una clase de 1 ESO el tema de fÃsica del calor. Empecé con una pregunta habitual: ¿Qué...
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El problema de definir el ADN a los jóvenes estudiantes de secundaria
¿Cómo debemos definir el ADN (o, en algunos casos, el núcleo) en la enseñanza secundaria? Desde que empecé a enseñar biologÃa he oÃdo...
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